Jugendliche beraten und begleiten
Beratungsansätze und -prozesse, Lebenswelten Jugendlicher, Beteiligung
Im Mittelpunkt einer guten Beratung stehen immer die Ratsuchenden. Wegen der unterschiedlichen gesetzlichen Zuständigkeiten der beteiligten Akteure am Übergang Schule – Beruf nehmen jedoch häufig organisatorische und institutionelle Fragen viel Raum ein. Hier können Jugendberufsagenturen einen Beitrag leisten. Durch ihre rechtskreisübergreifende Zusammenarbeit bei der Gestaltung und Bereitstellung von Angeboten können sie an den subjektiven Interessen der Jugendlichen ansetzen und sich an inhaltlichen Fragen sowie an den Qualitätsstandards einer ergebnisoffenen Beratung orientieren. Die Beiträge auf dieser Seite geben einen Überblick zu verschiedenen Aspekten des Themas.
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Bedarfsorientiert und an die Zielgruppe angepasst
Jugendberufsagenturen können alle jungen Menschen unterstützen, die Bedarf an Beratung beim Übergang von der Schule in den Beruf haben. Wenn sie ihnen eine ganzheitliche Übergangsbegleitung anbieten, erhalten diese die Gelegenheit, sich umfassend mit ihrer Berufswahl und ihrem gewünschten Berufsweg auseinanderzusetzen. Deshalb ist es für Jugendberufsagenturen wichtig, den Übergang von der Schule in den Beruf nicht losgelöst von den Anforderungen an die Jugendphase allgemein zu betrachten. Gleichberechtigt neben dem Wissenstransfer steht die Stärkung der Persönlichkeitsentwicklung sowie der Problemlösungsfähigkeiten der jungen Menschen. Zur inhaltlichen Ebene des Beratungs- und Begleitungsprozesses zählen Aspekte wie die Kenntnis der Lebenslagen von Jugendlichen und eine pädagogische Haltung, die den Prozess auf eine individuelle Unterstützung hin ausrichtet. Diese inhaltliche Ebene wird ergänzt durch die Betrachtung der Strukturen am Übergang Schule – Beruf und des notwendigen Schnittstellenmanagements, das zum Ziel hat, die Einbeziehung aller relevanten Partner vor Ort zu verbessern.
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Beratung im Kontext von Jugendberufsagenturen
Vor dem Hintergrund der rechtskreisübergreifenden und multiprofessionellen Zusammenarbeit in Jugendberufsagenturen befasst sich Petra Lippegaus von der Universität Paderborn mit der Frage, wie Beratung in diesem Kontext gestaltet werden kann, um junge Menschen am Übergang von der Schule in den Beruf gut zu begleiten. Sie beschreibt die Entwicklung und die verschiedenen Ansätze von Beratung und zeigt in ihrem Gastbeitrag für die Servicestelle Wege auf, wie Jugendberufsagenturen zu einer gemeinsam getragenen Haltung finden können.
Zum Gastbeitrag für die Servicestelle
Weitere Beiträge
Qualität in der Beratung am Übergang Schule – Beruf
Wie kann gute Beratung für Jugendliche im Übergang von der Schule in die Ausbildung oder ins Studium aussehen? In ihrem Beitrag für das Dossier "Beratung und Begleitung" der Fachstelle überaus stellt Susanne Schmidtpott vom Nationalen Forum Beratung (nfb) fest, dass es generell nicht gelingt, die Qualität von Beratung nur an ihrer unmittelbaren Wirkung festzumachen, denn diese zeigt sich erst mit zeitlichem Abstand. Verbindliche Qualitätsstandards für die Beratung ermöglichen eine genauere Beschreibung, was gute Beratung ausmacht, was sie leistet und welche Anforderungen Beratende und Beratungsanbieter erfüllen sollten. Sie stellt auch die Frage, welchen Beitrag die Politik und andere relevante Akteure in dem Feld leisten müssen, um gute Beratung zu realisieren.
Zum Beitrag auf ueberaus.de
© pixelkorn/Adobe Stock; Bearbeitung Klaas Sydow
Professionelle Bildungs- und Berufsberatung – Positionen des dvb
Das Grundlagenpapier des Deutschen Verbands für Bildungs- und Berufsberatung e.V. (dvb) verdeutlicht die anspruchsvollen Aufgaben professioneller Bildungs- und Berufsberatung, das Selbstverständnis der im dvb organisierten Beraterinnen und Berater sowie die nötigen Kenntnisse und Kompetenzen und die empfohlenen Zugangswege für eine Dienstleistung auf hohem Qualitätsniveau. Es dient damit der Professionalisierung und Identitätsbildung der Beratenden und bildet die Basis für das Bestreben des dvb, umfassende Beratungsqualität für die individuellen persönlichen Anliegen der Ratsuchenden zu garantieren.
dvb-fachverband: Grundlagenpapier (PDF)
Beratungskonzeption der Bundesagentur für Arbeit (BA)
Aufgabe der Beratungskonzeption ist es, ein fachlich fundiertes und differenziertes Verständnis von Beratung in der Bundesagentur für Arbeit (BA) zu entwickeln. Seit ihrer Einführung haben sich die Rahmenbedingungen und die Bedeutung von Beratung dynamisch weiterentwickelt. Vor diesem Hintergrund wurde die Beratungskonzeption der BA rechtkreisübergreifend aktualisiert. Das Grundlagenpapier steckt hierzu den gemeinsamen, rechtskreisübergreifenden Rahmen für die arbeitnehmerorientierte Beratung ab.
BA: Grundlagenpapier zur Weiterentwicklung der Beratungskonzeption (PDF) (1130 KB)
© Mike Flinzner
Reflexionsprozesse stärker anleiten
Die Auswahlmöglichkeiten am Übergang Schule – Beruf werden immer komplexer und fordern viel Selbstkompetenz von den Jugendlichen. Jane Porath von der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (HdBA) erläutert im Interview mit der Fachstelle überaus, wie die berufliche Beratung darauf reagiert und welche Rolle Reflexionsprozesse spielen. Ihr geht es darum, die Entwicklung und Selbstwirksamkeit der jungen Menschen zu fördern.
Zum Interview auf überaus.de
© pixelkorn/Adobe Stock; Bearbeitung Klaas Sydow
Frei beraten, frei entscheiden
Wer Jugendliche an ihrem Übertritt ins Erwerbsleben unterstützen will, darf sie nicht fürsorglich belagern. Das fordert Karl-Heinz P. Kohn, der an der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit mit den Schwerpunkten Beratung und Migration lehrt und forscht. In seinem Gastbeitrag für die Fachstelle überaus erläutert er, dass eine Bildungs- und Berufsentscheidung in eigener Verantwortung nur gelingen kann, wenn die Beratung frei von anderen Interessen bleibt. Wer im Gefühl der Freiheit entscheiden kann, so Kohn, wird ein selbst gestecktes Ziel mit Entschlossenheit verfolgen.
Zum Gastbeitrag auf überaus.de
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Besser orientiert mit digitaler Unterstützung
Orientieren, reflektieren, entscheiden – das sind Schritte eines Prozesses, in dem das vom BMBF finanzierte Portal zynd junge Menschen am Übergang von der Schule in den Beruf unterstützen möchte. Es richtet sich direkt an Jugendliche. Um diese digital zu begleiten, stehen pädagogischen Fachkräften außerdem verschiedene Funktionen zur Verfügung.
Zum Portal zynd.de
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Verunsichert am Übergang
Am Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf bewegen sich Jugendliche innerhalb einer biografisch vulnerablen Phase, in der vor allem Schulabsolventinnen und -absolventen mit niedrigeren oder fehlenden Abschlüssen zu scheitern drohen. Frank Tillmann und Birgit Reißig vom Deutschen Jugendinstitut (DJI) haben in ihrem Gastbeitrag für die Fachstelle überaus neue Herausforderungen hinsichtlich individueller Bewältigungsaufgaben und institutioneller Unterstützungsleistungen identifiziert.
Zum Gastbeitrag auf überaus.de
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Unterschiedliche Lebenslagen erfordern anpassungsfähige Unterstützungsstrukturen
Die Übergänge von der Jugend ins Erwachsenenalter haben sich in den letzten Jahrzehnten ebenso verändert, wie die Erwartungen, die an junge Menschen in privaten und beruflichen Kontexten gestellt werden. Zudem ist "die Jugend" eine sehr heterogene Gruppe, die von sozialen Ungleichheiten geprägt ist. Wolfgang Schröer erläutert im Interview die Herausforderungen, die sich daraus für junge Menschen selbst und die ergeben, die sie unterstützen wollen – und betont dabei die Bedeutung gut ineinandergreifender Unterstützungssysteme vor Ort.
Zum Interview für die Servicestelle
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Übergänge aus der stationären Jugendhilfe
Strukturen und Schnittstellenmanagement spielen eine wichtige Rolle bei der Begleitung von jungen Menschen, die nicht in ihren Herkunftsfamilien aufwachsen. Im Vergleich zu Gleichaltrigen fehlt Careleaverinnen und Careleavern beim Übergang in ein eigenständiges Leben oft der Zugang zu sozialen, materiellen und finanziellen Ressourcen. Wenn Jugendberufsagenturen diese Gruppe stärker in den Blick nehmen, können sie durch die rechtskreis- und fachübergreifende Zusammenarbeit den jungen Menschen Bildungs- und Entwicklungsräume öffnen.
Zum Gastbeitrag für die Servicestelle
© Maurice Hüsni | displayced
Beteiligung – Nicht ob, sondern wie, ist die Frage
Sind es die jungen Menschen selbst, die aktiv Entscheidungen treffen, zeigen sie mehr Motivation in den Förderangeboten am Übergang Schule – Beruf. Birgit Beierling vom Paritätischen Gesamtverband erläutert in ihrem Gastbeitrag, dass die Jugendhilfe mit ihrer Expertise entscheidend dazu beiträgt, Jugendlichen diese Beteiligung zu ermöglichen. Gelingt das, profitieren am Ende nicht nur die jungen Menschen, sondern auch das Beratungspersonal aller Rechtskreise und Leistungsträger.
Zum Gastbeitrag für die Servicestelle